高校民族預(yù)科英語(yǔ)課堂教學(xué)模式改革探討

摘要：民族預(yù)科英語(yǔ)教育學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,因此英語(yǔ)的課堂教學(xué)模式應(yīng)有針對(duì)性和創(chuàng)新性.本文對(duì)預(yù)科英語(yǔ)的課堂教學(xué)模式改革進(jìn)行了探討,注重英語(yǔ)的基礎(chǔ)性和應(yīng)用性培養(yǎng),提出了課堂嘉賓模式、角色變換模式、創(chuàng)新型訓(xùn)練以及戶(hù)外課堂模式,強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的實(shí)用性和交流性,提倡各種創(chuàng)新性教學(xué)模式的相互交融,增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的激情和韌性.

作者：李銀芳 

作者單位： 吉首大學(xué)民族預(yù)科教育學(xué)院,湖南吉首,416000

刊 名：科技視界

Journal：Science&Technology Vision

年，卷(期)：2016, (5)

關(guān)鍵詞：民族預(yù)科英語(yǔ)教育知識(shí)脈絡(luò)創(chuàng)新性知識(shí)脈絡(luò)應(yīng)用性知識(shí)脈絡(luò)

在線出版日期：2016年3月23日

基金項(xiàng)目：吉首大學(xué)校級(jí)教改項(xiàng)目資助"高校民族預(yù)科'新疆班'學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難的現(xiàn)狀及對(duì)策研究"